MUSICAèVITA

MAREMAGNUM
con le collaborazioni:
Comune di Gorizia, Teatro Miela Bonawentura , Comunita Greco Orientale ,
Associazione culturale Friedrich Schiller

Con il Patrocinio del:Ministero della Pubblica Istruzione, Direzione Generale F.V.G.
Contributi del: Servizio Solidarietà e Associazionismo della Regione F.V-G., Provincia di Trieste assessorato cultura, Comune di Trieste assessorato cultura.

Anche quest'anno scolastico il progetto mira a ideare interconnessioni di saperi, conoscenze ed esperienze e intende utilizzare il veicolo, delle musiche e dell’elaborazione creativa, per aumentare la conoscenza delle diversità culturali dando la possibilità di apprezzarle e integrarle nelle proprie, aumentare la stima e le possibilità di successo sociale dei vari ragazzi
sono proposte: culture, strumenti musicali, ritmi e danze tipiche del bacino mediterraneo e le loro evoluzioni nelle terre della Macroregione AlpeAdria. Il progetto si svolge con le scuole di Trieste ( Istituto comprensivo Roiano Gretta) e scuole di Gorizia e Nova Gorica, (Direzione Didattica di Via Zara) Scuole Primarie: Ferretti, Pecorini e Ungaretti

MUSICAèVITA

MUSIKO

Con il Patrocinio del:Ministero della Pubblica Istruzione, Direzione Generale F.V.G.
Contributi del: Comune di Trieste assessorato cultura, Provincia di Trieste assessorato cultura, Regione autonoma F.V-G. assessorato, politiche della pace, solidarietà, cultura, associazionismo

Quest'anno scolastico il progetto mira a ideare interconnessioni di saperi, conoscenze ed esperienze e intende utilizzare il veicolo, delle musiche e dell’elaborazione creativa, per aumentare la conoscenza delle diversità culturali dando la possibilità di apprezzarle e integrarle nelle proprie, aumentare la stima e le possibilità di successo sociale dei vari ragazzi

Essere consapevole delle necessità di poter esprimere liberamente le proprie culture abbattendo i muri di incomprensione e diffidenza che scaturiscono solamente dalla non conoscenza delle diversità, costruire un modo positivo per alimentare la fiducia in se stessi e nella società.

Il secondo convincimento che sottende tale finalità è che la cultura sia un veicolo di affrancamento dalla miseria e dalla povertà sia materiale che sociale. Vi è inoltre un’istanza di equità e di valore nell’opportunità tra i ragazzi indipendentemente dalle condizioni socio economiche e dalla provenienza.

Contenuti

Il progetto si svolgerà a Trieste. e Pordenone

In entrambe le città si individueranno scuole con presenze di immigrati nelle quali si svolgeranno laboratori di creatività manuale e musicale. A Trieste le attività saranno realizzate durante il normale orario scolastico; e al Teatro Miela e a Pordenone in orario scolastico ed extrascolastico presso la scuola media “P.P.Pasolini di Pordenone

Saranno proposti nelle due città, quattro spettacoli uno il mese che vedranno impegnati musicisti, arabo iraniani, sud americani, ganesi e indiani.

In entrambi i casi sarà assicurata una stretta collaborazione con gli insegnanti, che avranno il compito di mettere a frutto gli approcci interculturali offerti e l’energia positiva derivante dall’esperienza all’interno delle normali attività scolastiche.

Il progetto si concluderà con 2 spettacoli che vedranno protagonisti .i ragazzi

Realizzazione (durata di sei mesi). Questa fase consisterà nella realizzazione dei laboratori co-progettati che riguarderanno l’espressività artistica nelle sue diversità culturali e in particolare con la musica, il canto e la manualità. Saranno proposti, 4 concerti 1 al mese, a Trieste e  a Pordenone sostenuti da gruppi musicali dell’Iran, Sud America, India e Gana.

Obiettivo che si intende perseguire e risultati attesi:

L’obiettivo generale del progetto è la conoscenza delle diversità per dare spazio alle pari opportunità culturali nell’esigenza dell’integrazione sociale e per allontanare il disagio minorile e giovanile.

Gli obiettivi specifici del progetto sono:

1. Conoscenza delle diversità attraverso il reale contatto delle culture.
2. Coinvolgimento e socializzazione dei minori e giovani in attività di interesse culturale artistico.
3. Avvicinamento dei ragazzi coinvolti a qualche forma di espressività artistica;

 
V

ictor Joung tra i ragazzi al Teatro Miela al Concerto di gennaio 2005

Accesso dei giovani alla musica, migliorare attraverso la conoscenza e la riscoperta dei valori culturali  e musicali, la coscienza sociale determinante per una vita libera ed armonica.

Dalle esperienze internazionali in società con grosse problematiche di disagio giovanile, si è constatato che la forza della musica con la costituzione di cori e orchestre offre ai giovani un ideale che nel quale possono  riconoscersi in una società migliore. Il cinema e diversi documentari trasmessi in TV hanno evidenziato queste esperienze (film “Concerto” orchestre giovanili Argentina, Romania, Cossovo “Musica e Danza” Tanzania ecc. ecc.

MusicaèVita - Musica?Sì!, vuol favorire la dimensione sensoriale e creativa, stimolare attraverso il linguaggio della musica la curiosità che permetta di acquisire la conoscenza delle differenze degli strumenti e delle musiche e formare gli UDITORI DEL FUTURO

Dalle esperienze internazionali si è constatato che la cultura e in particolare la musica, è un agente indiscusso per migliorare i valori comportamentali individuali e sociali.

In molte strutture anche mediche la musica viene usata come medicina (musicoterapia). Comunque la cultura musicale combatte l’imbarbarimento e la massificazione sociale.

ATTIVITÀ

Il progetto MusicaèVita si articola in tre momenti:

I) L’ INCONTRO (durata 45’)

SCUOLE dell’ INFANZIA ED ELEMENTARI
Ascolto di brani musicali eseguiti dal vivo, storia fantasticata delle origini dello strumento, che attiri l’attenzione dei bambini, giochi che permettono il rapporto diretto con lo strumento e con gli esecutori.

SCUOLE MEDIE
Conoscenza storica delle origini strumentali, ascolto di brani musicali dal vivo, esplicazioni delle possibilità sonore musicali dei diversi strumenti e il rapporto diretto con la musica e con le altre espressioni artistiche, danza pittura poesia.
 l'Istituto Comprensivo Gretta - Roiano, aderisce al Progetto "Musiko!"

1) INCONTRI: (45')

 da novembre a maggio nelle classi a scuola con la presenza dell'insegnanti.
 

II) IL CONCERTO (60’)

Momento importante per raggiungere lo scopo di formare gli UDITORI DEL FUTURO, è  l’ascolto del Concerto di musica classica e moderna, che si svolge nel luogo preposto per tale funzione (Teatro Sale da Concerto) e completa l’Incontro, mettendo in contatto il pubblico con gli esecutori di alto livello (condizione indispensabile per far amare ed interessare la musica, bambini, giovani, adulti, e chiunque, è la qualità). Esso viene intrattenuto non solo con l’ascolto della  musica ma anche esprimendo le proprie  immediate impressioni.

I concerti si svolgeranno al  TEATRO MIELA alle ore 10,30 (le date  e l'orario possono subire variazioni.)

III) MOSTRA GRAFICA

Ultimo momento di MusicaèVita è l’esposizione dei migliori elaborati, espressioni grafo-pittoriche, scaturite dalle impressioni suscitate dalla partecipazione degli alunni agli INCONTRI e  ai CONCERTI.
Sono premiate tutte le scuole che aderiscono al progetto con buoni acquisto e materiale, messi a disposizione da vari negozi.

D) RISULTATI ATTESI

Dall’esperienza  del progetto MusicaèVita Musica?Si! Girandole,  è potuto constatare la sua validità dall’interesse degli insegnanti che riconfermano la loro partecipazione, traendo da esso anche un aiuto didattico.
Vengono distribuiti  questionari con osservazioni e suggerimenti dei quali si tiene conto per proseguire assieme agli insegnanti nel miglioramento del Progetto , seguendo gli ideali delle Jenesses Musicales (Bruxelles 1941, movimento volto alla diffusione della musica viva al servizio della scuola dell’istruzione, della società per dare ai giovani e quindi ai futuri uditori la conoscenza della MUSICA, bene dell’umanità e linguaggio universale)

A differenza di altri progetti similari, questo si differenzia per la professionalità e la intenzionale capillarità del lavoro  che si snoda, dall’INCONTRO, (per il diretto contatto strumentale,  al possesso del documento  per assistere) al CONCERTO e alla gratificazione della PARTECIPAZIONE ALLO SPETTACOLO finale e dal vedere esposto il lavoro scaturito  dalle proprie emozioni con la MOSTRA GRAFICA.

Anche la Direzione Generale del Ministero dell’Istruzione Ufficio F.V.G., ha voluto evidenziare il progetto tra le proposte consigliate alle scuole

 Gli spettacoli vengono registrati e messi a disposizione dei soci per avere la documentazione del lavoro che si svolge.